Stöd i grundskolan

En elev i grundskolan, anpassad grundskola samt gymnasieskolan och anpassad gymnasieskola har enligt skollagen rätt till studiehandledning på sitt starkaste språk i skolans olika ämnen och kurser.

Handledningen ska ge eleven förutsättningar att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås. Det ska leda till att eleven inhämtar ämneskunskaper parallellt med att eleven lär sig svenska språket. Rektor ansöker om studiehandledning.

Handledning kan ges inför en lektion, under eller efter. Hur studiehandledningen organiseras beror på elevens språkliga utveckling i svenska.

Har ditt barn läs- och skrivsvårigheter eller en funktionsnedsättning kan skolan anpassa genomförandet av ett nationellt prov. Det är alltså inte provet som anpassas utan själva genomförandet. Du och ditt barn ska i god tid före provet få veta vilket stöd som skolan kommer att ge vid provtillfället. Anpassningar kan till exempel vara att eleven får längre tid att genomföra provet eller använda sig av hjälpmedel.

Umeå kommun har två resursskolor som vårdnadshavare kan söka till inför årskurs 7. Bräntbergsskolan AST för elever med diagnos autism och Björkenskolan för elever med stora behov av anpassad lärmiljö och särskilt stöd. En ansökan till resursskola förutsätter att ett åtgärdsprogram ska ha upprättats på elevens tidigare skola. Det ska i utvärderingen av detta framgå att åtgärderna inte varit tillräckliga i relation till elevens behov av särskilt stöd.

Läs mer om Resursskolor i Umeå kommun

Elever som är inlagda/inskrivna på sjukhus och som är förhindrade att delta i ordinarie skolarbete har rätt till undervisning genom särskild undervisning på sjukhus, sjukhusskolan.

Läs mer om Sjukhusskolan

Anpassad studiegång kan i vissa situationer vara en nödvändig åtgärd för att göra det möjligt för en elev att koncentrera sig på ett mindre antal ämnen och få godkänt betyg i dessa. Ett beslut om anpassad studiegång för en elev i grundskolan och anpassad grundskola innebär avvikelser från den timplan och de ämnen som gäller för utbildningen.

Möjligheten till anpassad studiegång måste dock användas med stor försiktighet och föregås av noggranna överväganden, eftersom det kan innebära att eleven lämnar grundskolan utan fullständig utbildning och utan behörighet till gymnasieskolans nationella program. En förutsättning för att rektorn ska få besluta om anpassad studiegång för en elev är att annat särskilt stöd inte i rimlig grad kan anpassas efter elevens behov och förutsättningar.

Då tar du kontakt med din elevs mentor, specialpedagog, eller personal inom elevhälsan på skolan (skolkurator, skolsköterska) eller elevens rektor. Det är den skola som din elev går på som är ansvarig för elevens utbildning och lärmiljö.

1) Extra anpassningar

Extra anpassningar är en mindre ingripande stödinsats, som normalt är möjlig att genomföra för lärare och övrig skolpersonal inom ramen för den ordinarie undervisningen. Det måste inte fattas något formellt beslut om extra anpassningar.

2) Utredning om särskilt stöd

Om det kan befaras att en elev inte kommer att uppfylla de betygskriterier eller kriterier för bedömning av kunskaper som minst ska uppfyllas, trots att extra anpassningar har getts inom ramen för den ordinarie undervisningen, ska detta anmälas till rektorn. Detsamma gäller om det finns särskilda skäl att anta att extra anpassningar inte skulle vara tillräckliga.

3) Beslut om särskilt stöd

Åtgärdsprogram beslutas av rektorn. I åtgärdsprogrammet framgår vilket behov av särskilt stöd som en elev har och hur stödbehovet ska tillgodoses.

Eleven och elevens vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta när ett åtgärdsprogram utarbetas. Det kan ske på olika sätt.

Det är möjligt för vårdnadshavare att överklaga ett åtgärdsprogram.

Detta görs till Skolväsendets Överklagandenämnd. Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster.

Nej, kommunal Resursskola finns för elever på högstadiet årskurs 7–9. Mer information om resursskolor.

Den skola eleven går i har ansvar för elevens utbildning och lärmiljö. Lärare kan genomföra extra anpassningar för elev i och i anslutning till de lokaler där undervisningen genomförs. Om elev har behov av särskilt stöd kan rektor besluta om sådant. Som särskilt stöd kan rektor vid behov besluta om undervisning i särskild undervisningsgrupp. Den särskilda undervisningsgruppen finns vanligtvis på elevens skola.

I mycket få tillfällen kan rektor besluta om undervisning i särskild undervisningsgrupp på annan plats än i elevens skola. Rektor har då fortfarande ansvar för elevens utbildning och kontakter med vårdnadshavare.

Nej, undervisning i särskild undervisningsgrupp är en åtgärd som beslutas som en del av ett åtgärdsprogram. Vårdnadshavare och elev ska vara delaktig i utformningen av åtgärdsprogram.

Nej, vårdnadshavare kan söka plats till en skolenhet eller resursskola. Det är rektor som beslutar om skolans organisation och hur elever delas upp i klasser och grupper.

Skolenhet (10 kap 30§)
Vårdnadshavare kan söka plats på skolenhet. Om det är fler sökande till en skola än det finns platser görs urval enligt kommunens regler (exempelvis syskonförtur, relativt avstånd).

Klass (2 kap 10§)
Rektor organiserar undervisningen på sin skola i klasser och grupper. Vårdnadshavare kan inte ansöka om plats till klass.

Särskild undervisningsgrupp (3 kap 11§)
Rektor beslutar om undervisning i särskild undervisningsgrupp för elev som en stödåtgärd enligt skollagen kap 3. Vårdnadshavare kan inte ansöka om plats i särskild undervisningsgrupp. Undervisning i särskild undervisningsgrupp kan genomföras:

• i elevens hemskola eller
• i särskild undervisningsgrupp på annan skolenhet.

Resursskola (10 kap 31a§, 31b§)
Är en skolenhet för elever som har extraordinära behov av anpassningar i lärmiljön och särskilt stöd. Vårdnadshavare ansöker om plats i resursskola. Vid fler sökande än det finns platser ska den elev som har störst behov av resursskolans undervisning prioriteras.